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關于印發《安徽工程大學共青團“第二課堂成績單”制度實施方案(試行)》的通知
發布時間: 2018-11-26 瀏覽次數: 10

安徽工程大學共青團“第二課堂成績單”制度實施方案(試行)

 

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》,充分發揮第二課堂在人才培養當中的重要作用,根據共青團中央、教育部《關于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》以及共青團安徽省委員會、安徽省教育廳的有關文件要求,借鑒第一課堂教學育人機理和工作體系,結合我校實際,決定實施安徽工程大學共青團“第二課堂成績單”制度,現制定方案如下。

一、實施意義、原則與主要目標

(一)實施意義

1.面向新時代、新青年,適應移動互聯網發展,以實施“第二課堂成績單”制度為牽引,全方位推動學校第二課堂管理機制、運行制度和評價方式的改革創新,形成更加符合學校育人工作需要的、學生參與體驗度更好的“第二課堂新態”。

2.堅持融入人才培養大局、服務學生發展需求、發揮第二課堂優勢、突出基層主體地位,實施共青團“第二課堂成績單”制度,深化學校共青團改革,強化共青團育人功能,強化共青團組織建設,促進學校共青團進一步圍繞中心、服務大局,保持和增強政治性、先進性、群眾性。

(二)實施原則

1.明確定位。服務學校立德樹人根本任務,將第二課堂作為第一課堂的有機補充、作為學校人才培養的重要組成部分,推進第二課堂課程化、系統化、移動互聯網化、大數據化,并與第一課堂互動互補、互相促進。

2.穩步推進。按照“老生老辦法、新生新辦法”的思路,在前期測試運行的基礎上,從2018級本科生起全面試行,到2020年形成比較完善的“第二課堂成績單”制度。

3.注重實效。以生成“第二課堂成績單”為導向,以必要的學時、學分為約束,通過建立完善高效的管理機制、運行制度和評價方式,搭建易管好用的網絡管理系統,提升第二課堂育人實效。

(三)主要目標

通過實施共青團“第二課堂成績單”制度,加強對第二課堂課程項目的整合,客觀記錄、科學評價、有效認證學生參與第二課堂的經歷和成果,逐步將共青團“第二課堂成績單”打造成為學校人才培養評估、學生綜合素質評價、社會單位招錄畢業生的重要依據,為提高教育教學質量,深化學校共青團改革,創新人才培養模式發揮重要作用。

二、實施內容

(一)功能定位

“第二課堂成績單”應具有“客觀記錄、科學評價、促進成長、服務大局、提升工作、融入社會”等6個方面功能。

1.客觀記錄。通過設置覆蓋面廣、內容模塊全的課程項目體系,真實、客觀地記錄學生在校期間參加的各項第二課堂活動經歷和取得的成績。

2.科學評價。通過對學生在校期間的綜合能力表現進行全面、精準評價,幫助學生正確了解自身優勢、彌補自身不足。

3.促進成長。通過“第二課堂成績單”的反饋,激勵學生廣泛參與各類活動,促進能力素質的均衡發展,提升就業競爭力。

4.服務大局。通過提供“第二課堂成績單”及相應的大數據分析,為學生綜合素質培養、評獎評優、黨團組織發展以及優化人才培養方案等提供參考依據。

5.提升工作。通過推行“第二課堂成績單”制度,深化共青團工作轉型升級,推進工作的科學化、系統化、制度化、規范化,提升共青團組織的有效覆蓋面和影響力。

6.融入社會。通過“第二課堂成績單”,社會用人單位選人、用人提供科學參考,搭建學生、學校、社會三者之間的有效連接平臺。

(二)工作內容

主要圍繞立德樹人根本任務和教學中心工作,以共青團組織為牽頭實施單位,黨政大力支持、有關部門通力協作,在引導學生堅持學業為主的同時,緊緊圍繞思想素質養成、政治覺悟提升、文藝體育項目、志愿公益服務、創新創業創造、實踐實習實訓、技能特長培養等內容,聚焦人才培養目標,結合第一課堂教學安排,通過對工作內容、項目供給、評價機制和管理運行制度等進行改革創新,形成科學完備的“第二課堂成績單”制度體系。

1.構建課程項目體系。課程項目體系是共青團“第二課堂成績單”制度的實施基礎。根據學校實際,劃分為7個模塊:思想成長、志愿服務、社會實踐、創新創業、文體活動、技能特長、其他類別。課程項目分單位、按級別形成課程項目清單,全校形成課程項目超市,實行“按計劃供給、學期初集中發布”的模式。

1)“思想成長”模塊主要記載學生入黨、入團以及參軍入伍等情況,參加黨團培訓和思想引領類活動經歷、學生干部任職情況以及獲得的榮譽等。

2)“志愿服務”模塊主要記載學生參與“團百花”學雷鋒志愿服務項目、院班和學生社團組織的志愿服務活動,在校內、外參加的志愿服務和無償獻血情況經歷以及獲得的榮譽等。

3)“社會實踐”模塊主要記載學生參與暑期“三下鄉”社會實踐活動、寒假社會實踐活動,校內外勤工助學、就業實習、崗位見習、掛職鍛煉和其它實踐活動經歷以及獲得的榮譽等,包括參加港澳臺及國際交流訪學的經歷。

4)“創新創業”模塊主要記載學生參與各級各類學術科技、創新創業競賽活動的經歷及獲得的榮譽等,包括獲批的項目、發表的論文、出版的專著、取得的專利、開辦的公司等。

5)“文體活動”模塊主要記載學生參與各級各類文化、藝術、體育活動的經歷以及獲得的榮譽等。

6)“技能特長”模塊主要記載學生參加各級各類技能培訓的經歷以及獲得的榮譽等。

7)“其它類別”模塊主要記載學生獲得的獎學金、綜合性榮譽等。

2.構建記錄評價體系。記錄評價體系是“第二課堂成績單”制度的實施牽引。突出客觀性、寫實性、價值性、簡便性,以科學的量化標準為依據,針對學生參與共青團第二課堂的表現進行科學認證,按照學期、學年等時間節點,對學生表現出的綜合素質進行全面反映。根據學校的具體情況,采取3個層面的評價方式:

1)記實:根據既定的“第二課堂成績單”課程項目體系,對學生參與第二課堂的經歷和成果進行真實客觀的記錄。同時,依據活動類別、等級、參與方式的不同,在“第二課堂成績單”中予以呈現。

2)計學時:針對記實的課程項目內容,按照既定的第二課堂學時計量辦法,將學生參與不同模塊活動的情況計算成相應的學時,在“第二課堂成績單”中予以呈現。對學生完成第二課堂學時的情況進行及時分析,并根據學時約束進行預警。

3)計學分:“第二課堂成績單”制度運行相對成熟之后,學校對學生參與“第二課堂”活動情況,以學分形式進行賦值,并確定具體的學分約束。

基于共青團組織和學生會、學生社團的組織化功能,由課程項目主辦方提供、班級團支部和學院團組織記錄、學校團委評價學生參與第二課堂活動情況,鼓勵學生自我參與申報。

3.構建數據信息體系。數據信息體系是共青團“第二課堂成績單”制度的實施支撐。建立數據信息平臺,開展課程項目的發布、管理、評估,實現學生參與課程項目的記錄、評價、認證。通過大數據分析,學??杉皶r掌握、評估、調整各類第二課堂活動的實施和參與情況等。數據信息體系具有3個基本功能。

1)學生用戶可通過網絡管理系統,關注、選擇、記錄、評價、反饋第二課堂的課程及實施情況,并通過系統自主生成本人的“第二課堂成績單”。

2)管理用戶可通過系統進行課程發布、過程管理、收集反饋,監督、考核、評價、認證學生參與第二課堂情況。

3)社會用人單位用戶可通過學生的“第二課堂成績單”,為評價和選擇畢業生提供重要參考依據。

“第二課堂成績單”數據信息體系與學校綜合信息系統統籌聯通,建立相應的制度規范,實現逐級對數據信息的真實性、完整性審核把關,確保數據信息及時、準確、全面。

4.構建動態管理體系。動態管理體系是共青團“第二課堂成績單”制度的實施保障。通過橫向溝通、縱向分工,建立起“事前規范、事中監督、事后審查”的完整工作閉環,增強評價的專業性、獨立性和客觀性。動態管理體系包括以下方面:

1)有制度:建立“第二課堂成績單”的制度規范和評價標準,做到有章可循、有序開展。

2)有人員:通過在校、院、班三級組織中設立專門領導組、工作組,逐級授權系統管理人員,明確各層級的職責分工和管理用戶權限,進行必要的業務能力和系統操作培訓,建立運轉有力的工作隊伍。

3)有機制:規范課程項目的發布審核流程,明確學生參與第二課堂活動的記錄、審核、評價、反饋、申訴的各個環節,做到便捷、透明、公平、公開。建立學期、學年結果反饋和運用機制,科學評估第二課堂育人成效,動態調整第二課堂課程項目體系,為學生全面發展提供動態指導。

5.構建價值應用體系。價值應用體系是共青團“第二課堂成績單”制度的實施關鍵。堅持以學生需求為中心、以社會需求為導向,強調客觀性、價值性、簡便性,對學生在第二課堂的表現進行權威認證,對學生表現出的綜合能力素質進行全面反映。根據學生參與第二課堂活動情況,對學生綜合能力進行描述性評價,形成評價報告。

1)統一名稱:名稱統一定為《安徽工程大學共青團第二課堂成績單》。

2)規范要素:記錄信息要素主要包括:學生基本信息、項目類別(即課程項目體系)、項目名稱、項目時間、項目級別、項目評價、項目認證等方面。

3)注重使用:多渠道加強“第二課堂成績單”的內容宣傳、理念傳播、用途推廣,使之成為學生綜合素質評價、評獎評優、學生干部選拔、黨團組織發展、畢業生就業推薦時的重要依據,為社會用人單位選人、用人提供具有規范性、公信力的參考依據?!暗诙n堂成績單”將載入學生個人檔案。

(三)實施環節

實施“第二課堂成績單”有關工作,包括“明確課程內容、建立評價體系、完善運行機制、搭建數據平臺、推動學生參與、形成最終產品”等6個實施步驟。

1.明確課程內容。學校有關黨政部門、團學組織,面向學生舉辦的第二課堂活動,均以項目課程的形式,按照思想成長、志愿服務、社會實踐、創新創業、文體活動、技能特長、其他類別等7個模塊分類,形成第二課堂課程清單和課程超市,供學生自主選擇。

2.建立評價體系。按記實、計學時、計學分三種評價方式,明確相應的規則和標準,建立完備的評價體系和制度。

3.完善運行機制。研究制定“第二課堂成績單”實施辦法和相應的操作細則,建立多部門協同機制,成立校、院兩級領導組和班級工作組。明確課程發布、學生參與、系統管理等事項工作流程和工作標準。組建校院兩級第二課堂運營工作隊伍,負責第二課堂信息管理系統的運行維護。

4.建立數據平臺。使用全國學校共青團研究中心開發的共青團第二課堂成績單網絡管理系統(簡稱“到夢空間”),確保數據安全。整個系統由管理端、移動端(APP)和web端(網頁端)組成。其中:管理端使用主體是學校及院系管理員、指導老師。移動端和web端使用主體是學生及學生組織。學生參與第二課堂的大數據全校充分共享。

5.推動學生參與。鼓勵學生廣泛參與“第二課堂成績單”的各個課程項目,擴大學生參與面、活動覆蓋面;推動各學院和有關部門依托網絡平臺,廣泛使用數據管理系統,實時或分階段地記錄、評價第二課堂活動的開展情況。

6.做好價值應用。通過網絡系統自動生成功能,學生可打印個人“第二課堂成績單”,由學校團委進行權威認證。形成“第二課堂成績單”,加強向社會用人單位推廣,實現用人單位可查詢驗證功能。

三、實施安排

(一)職責分工

“第二課堂成績單”是一項系統性、長期性工作,堅持“統籌規劃、分工協調、分頭實施”的原則,校、院、班三級分層實施、分工協作,明確相應的工作職責。

1.學校領導組和專家組。學校成立“第二課堂成績單”制度實施工作領導組,由分管學團工作和分管教學工作的校領導任組長,成員單位為校團委、教務處、學生處、科技處、研究生部、體委辦公室等單位,總體負責“第二課堂成績單”制度實施辦法的制訂,統籌第二課堂新態建設的各類教育教學資源,規劃第二課堂課程項目,監督“第二課堂成績單”制度的實施等。

同時,成立第二課堂建設工作專家組,聘請有關專家學者擔任成員,對第二課堂有關事項提出咨詢意見。

領導組和專家組下設辦公室,掛靠校團委,具體負責日常工作協調,系統管理等。

2.各學院領導組。各學院成立“第二課堂成績單”制度實施工作領導組,由分管學團工作和分管教學工作的院領導任組長,系主任、院團委書記和輔導員為成員,負責組織全院“第二課堂成績單”制度實施工作,包括第二課堂課程項目開發、發布審核、系統管理、結果認定與運用等。

3.各班級工作組。各班級成立由輔導員、團支書、班長和不少于3名學生代表組成的第二課堂成績認定小組,輔導員任組長,團支書任副組長,負責班級學生“第二課堂成績”活動發布、成績認定、日常管理等。

(二)推進步驟

1.試行階段(2018年10月起):制定印發總體方案和具體的實施辦法;成立領導組、專家組和工作組;召開推進會、培訓會,匯編和印發工作手冊。從2018級本科生開始全面試行“第二課堂成績單”制度。

2.深化階段(2019年9月起):按照學校人才培養方案的要求,找準第二課堂育人工作深度融入學校人才培養方案的結合點,明確設置第二課堂學分,統籌綜合素質學分、社會責任學分和第二課堂學分,制定第二課堂學時折合學分的具體辦法,增強第二課堂的剛性約束,形成系統化、科學化、規范化的第二課堂管理與運行體系。

(三)工作要求

1.統一思想,加強領導。第二課堂是學校人才培養體系的重要組成部分,實行“第二課堂成績單”制度,是學校共青團深化改革的重點項目,是團學工作轉型升級的重要抓手。各有關部門要從思想認識、協同推進、改革創新等方面給予高度重視,統一思想認識,制定相應的實施辦法和工作細則,并在試行中加以完善,為在全校全面推行積累經驗、夯實基礎。

2.穩步實施,持續推進。推行高校共青團“第二課堂成績單”牽涉面寬,工作要求高,各有關部門、各學院要按照“統一部署、逐步實施、分層管理、持續推進”的原則,積極做好各項工作,增強工作協同,形成推進合力,確保順利實施。工作過程中出現的重要問題及時上報領導組辦公室。

3.明確責任,強化管理。“第二課堂成績單”是對學生大學期間成長經歷的客觀記載,對第二課堂新態建設具有牽引性作用。要明確各有關部門和各學院相應的工作職責和管理責任,明確授權管理用戶者的管理權限,明確不同級別項目課程相應的發布、審核人,按照“誰審核,誰負責”的原則,確保第二課堂項目課程發布經過組織審核同意,第二課堂成績記錄真實、有效。

 

附件:1.安徽工程大學共青團“第二課堂成績單”制度實施暫行辦法

2.安徽工程大學共青團“第二課堂”學時認定參照標準(試行)

  

  

  

  

安徽工程大學共青團“第二課堂成績單”制度實施暫行辦法

 

第一條 為推進第二課堂活動的科學化、系統化、制度化、規范化,充分發揮其在人才培養中的重要作用,根據《安徽工程大學共青團“第二課堂成績單”制度實施方案(試行)》,制定本暫行辦法。

第二條本辦法從201810月開始試行,自2018級本科生起全面施行。

第三條 本辦法所稱的第二課堂活動是指由學校組織或認可的、在第一課堂以外所開展的有利于拓展學生綜合素質的各類活動,分為思想成長、志愿服務、社會實踐、創新創業、文體活動、技能特長、其它類別等7個模塊。學生參加第二課堂活動的經歷和成績均在“第二課堂成績單”中予以記載。

1.“思想成長”模塊主要記載學生入黨、入團以及參軍入伍等情況,參加黨團培訓和思想引領類活動經歷、學生干部任職情況以及獲得的榮譽等。

2.“志愿服務”模塊主要記載學生參與“團百花”學雷鋒志愿服務項目、院班和學生社團組織的志愿服務活動,在校內、外參加的志愿服務和無償獻血情況經歷以及獲得的榮譽等。

3.“社會實踐”模塊主要記載學生參與暑期“三下鄉”社會實踐活動、寒假社會實踐活動,校內外勤工助學、就業實習、崗位見習、掛職鍛煉和其它實踐活動經歷以及獲得的榮譽等,包括參加港澳臺及國際交流訪學的經歷。

4.“創新創業”模塊主要記載學生參與各級各類學術科技、創新創業競賽和活動的經歷及獲得的榮譽等,包括獲批的項目、發表的論文、出版的專著、取得的專利、開辦的公司等。

5.“文體活動”模塊主要記載學生參與各級各類文化、藝術、體育活動的經歷以及獲得的榮譽等。

6.“技能特長”模塊主要記載學生參加校內外各級各類技能培訓的經歷以及獲得的榮譽等。

7.“其它類別”模塊主要記載學生獲得的獎學金、綜合性榮譽等。

第四條實行第二課堂學時制。學生參加第二課堂活動依照相關規定獲得相應學時。本科就讀期間,修滿160個第二課堂活動學時。累計達到160個學時、不足190個學時,“第二課堂成績單”記為合格;累計達到190個學時、不足240個學時,“第二課堂成績單”記為良好;累計超過240個學時,“第二課堂成績單”記為優秀。

第五條實行第二課堂項目制。第二課堂活動均以課程項目的形式呈現,分校、院、班(社團)三個層級組織實施。按照“按計劃供給、學期初集中發布”的模式,每學期開學初,主辦單位分別形成第二課堂課程項目清單,統一報學校領導組辦公室匯總,形成第二課堂課程項目超市,集中向學生發布,供學生自主選擇。臨時增加的活動經分級審批后發布。

第六條實行第二課堂審核制。管理審核權限分校、院、班三級授權。按照“誰審核、誰負責”的原則,發布者和審核者都要對活動的合規性進行審查。學生通過學校確定的網絡管理系統參與第二課堂活動,由課程項目主辦方提供、班級團支部和學院團組織記錄、學校團委評價學生參與第二課堂活動情況。未通過系統參與的第二課堂活動,由學生本人提交證明材料,經由班級初審、學院審核后統一錄入系統。

 堅持預警+幫扶”制。每學期初,學院同學參加第二課堂活動獲得學時進行匯總統計,并通過線上線下相結合的方式進行公布,對未按照標準完成第二課堂學時的同學進行預警。對于完成學時確有困難的同學,學院要積極主動進行幫扶。

第八條堅持“A+X”個性化模式。各學院可根據自身學科專業特點等實際,以有利于引導學生成長成才為導向,細化具有本學院特點的第二課堂學時認定細則,明確學生參與第二課堂活動和獲獎情況定級、賦予學時等情況。包括第二課堂各模塊學時上下限、特殊學年制等其他特殊情況,由學院領導組結合自身實際研究確定,報學校領導組辦公室備案。

第九條穩步推進第二課堂成果運用。第二課堂學時完成情況作為學生評獎評優、推優入黨、就業推薦等工作的重要參考依據,并在試行中逐步完善,重點突出結果應用和價值挖掘。

第十條嚴格第二課堂獎懲制。對第二課堂成績優秀的學生,可予以表彰、獎勵。針對弄虛作假獲得第二課堂學時的學生,經查實,取消其相應學時,并依據規定給予處理;針對違規操作的組織和個人,經查實,將依規進行問責。

十一學生畢業離校前,學校為學生出具“第二課堂成績單”,并由共青團安徽工程大學委員會予以蓋章確認。

第十本辦法由校團委負責解釋。

 

  

安徽工程大學共青團第二課堂學時認定參照標準(試行)

 

一、項目定級標準

1.國家級活動是指國家各部(委)、團中央、教育部各學科委員會主辦的活動;國家級社會團體舉辦的活動,原則上作為省級活動認證;

2.省級活動是指由省級黨委政府及其職能部門、省級群團組織主辦的活動;省級其他社會團體舉辦的活動,原則上作為校級活動認證;

3.校級活動是指由學校黨政及其職能部門、校級群團組織主辦的活動,院級活動是指學院主辦的活動(該類別課程項目級別一般在學期初第二課堂課程項目超市中予以明確);

4.市級黨委政府及其職能部門、市級群團組織主辦的活動,原則上按校級活動認證;市級其他社會團體舉辦的活動,原則上作為院級活動認證;

5.除了以上已經明確規定級別的項目,其他定級標準不明確的項目,由各學院領導組依據本學院實際情況予以認定。

 

二、表彰分級計算標準

1.國家級、省級、校級、院級榮譽及獎勵一等獎分別記為60、40、20、10個學時,二等獎計80%,三等獎計60%,優秀獎和入圍獎計40%計算,單項獎按照三等獎計算。報名并實際參加競賽類活動但未獲獎,按照20%計算。如設特等獎,則按照一等獎計算,其他獎項類別不變。

2.同一個活動獲獎表彰情況、任職經歷不重復計算,取最高級別認定。

3.區分貢獻度的第二課堂活動,參與者按照排名順序(n)分別賦分,計算公式為:應得學時乘以1/n;不區分貢獻度的第二課堂活動,所有成員賦分相同。

 

三、具體學時參考標準

模塊

內容

活動情況

最高認定學時

 

 

思想成長

教育培訓

參加國家級/省級/校級/院級黨團組織培訓班,按照每次計算

60/40/20/10

經學校和學院安排,作為先進典型進行宣講或者經驗介紹,按照每次計算

10

積極參加班級團支部主題團日、主題班會等思想教育活動,按照每次計算

2

參加校、院組織的思想成長類座談報告會,按照每次計算

2

好人

好事

因公益活動、社會實踐、拾金不昧、見義勇為、自立自強等產生一定社會影響,受到國家級/省級/校級/院級通報表揚或媒體報道者,按照每次計算

60/40/20/10

任職履歷

校、院、班三級學生組織負責人,按照學年計算

12

校、院、班三級學生組織其他成員,按照學年計算

10

個人年度考核優秀/良好/合格

12/8/4

年度考核不合格

-10

參軍

入伍

參軍入伍學生返校后當年直接認定

80

志愿

服務

志愿

活動

參加各級各類志愿服務活動,按照每小時認定

2

無償

獻血

參加無償獻血活動,原則上每年不超過2次,按照每次計算

14

社會

實踐

實踐

活動

參加學校統一組織的寒暑假社會實踐,并提交調研報告,按照每次計算

20

其他

參加學校統一安排的勤工助學、掛職鍛煉、崗位實習等,按照每次計算

20

 

創新

創業

獲批

項目

主持國家級/省級/校級/院級科研項目,按照每項計算

80/60/40/20

發表

論文

公開發表一類及以上、二類、三類、四類學術論文,按照每篇計算

80/60/40/20

出版

專著

出版書籍(含網絡著作),按照每部計算

100

發明

專利

獲批發明專利/實用新型/外觀設計,按照每項計算

80/40/40

創辦公司

在校期間注冊工商企業并且正常運營,按每年計算

80

參加活動

作為觀眾參加校院兩級各類創新創業活動、報告講座,按照每次計算

2

文體

活動

參加演出

作為演員參加校院兩級大型文藝晚會演出,按照每次計算

10

參加活動

作為觀眾參加各類文體活動和相關報告講座,按照每次計算

2

 

 

文藝作品

在國家級/省級/校級/院級官方媒體上發表文學、藝術、新聞等作品,按照每篇計算

20/10/4/2

注冊個人微信、微博和QQ公眾號,積極傳遞正能量,向學校團委報備并持續更新一年以上,按照每年計算

20

技能

特長

各類

技能

資格

證書

獲得專業類、非專業類技能資格等級證書,按照每個計算

20/10

其它類別

綜合

獎勵

個人獲得獎學金以及相關綜合性榮譽等

記實不計學時

備注

1. 以上為學校參照標準,學院可結合自身實際據實認定學時,所賦學時不超過以上標準;

2.各學院學時標準需經所在學院領導組審核認定,并上報學校領導組辦公室備案。

 

 

  

 

 

 

 

 

 











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